友情之花 芬芳永存
友情之花 芬芳永存简介:时光勿勿,岁月如梭,转眼大学毕业已经九年了,同学之间联系的甚少,唯一联系的只有驷,她是我的同桌,也是我最好的朋友。第一次走进大学校园,就认识了驷,我被安排坐到了...
时光勿勿,岁月如梭,转眼大学毕业已经九年了,同学之间联系的甚少,唯一联系的只有驷,她是我的同桌,也是我最好的朋友。
第一次走进大学校园,就认识了驷,我被安排坐到了她的旁边,成了同桌,一坐就是三年,她的身材很好,高高的个子,长长的头发,还有一双很秀气的小眼睛,她现在已经做成双眼皮了,所以很怀念她原来的样子,我很喜欢,她的性格很开朗,存属外向性格,也许是互补的缘故,却和不多言不多语的我成了最好的朋友。
那时的她是幸福的,是很多同学羡慕的对象,她一个星期能收到好几封信,每一封都厚厚的,她男朋友的字很漂亮,也很有个性,她那时脸上幸福的样子,仿佛近在眼前,他是她的高中同学,在另外一座城市上大学,每当看到她幸福的那瞬间,总会勾起我伤感的往事,不过每天和这么一个快乐、阳光、充满微笑的女孩在一起,也是件幸福的事,那时的我们行影不离,一起上课、吃饭、压马路……她的话很多,给我讲了好多她的故事,有时竟从同一条马路,来回走了好几遍,在那个城市的很多地方都留有我们的身影,就这样在一起相处了三年,甚至我们有一个愿望:“将来结婚时买一个楼层,住对门。”
三年的时光也很短暂,转眼就快毕业了,想不到有一天,我竟看到了她的眼泪,还记得那天,在校园的花坛边,她跟我说了一件事情,让我很诧异,她的表情很复杂,从那天开始,就很少看到她再笑了,她男朋友跟她提出分手了!当时真的很难让人接受,那厚厚的深情的文字代表什么呢?就这样分手了?他们之间经历那么多的波折,只因她比他大一岁吗?开始的时候都是驷经不住亲威朋友的压力提出分手,他都挽回了,这次又是为什么呢?驷说她不相信是这个原因,后来知道竟是他喜欢上了他大学里的一个女孩!驷哭了,在我的肩上,我不知道如何劝她的,这样的事,连我都难以置信,无法接受,更何况她!我好心疼!打那以后,我也不相信这世间有真爱了。
驷气质好,有自信,也有能力,有一次我们去了人才市场,她在盼盼集团应聘了一份文秘工作,填了一份简历表,那时对于我们理科专业来说,是遥不可及的,“试试嘛,万一行了呢!”她开朗的性格又回来了,想不到过了几天,竟接到了去公司面试的电话,一连面试了几次,还经过了一次考试,她竟然聘上了!我真为她高兴,那么多竟争对手都被她打败了,我很佩服她!现在她仍在盼盼工作,一直很稳定。带着遗憾,带着不舍,带着憧憬,我们离开了校园,离开了有着许多欢笑和泪水的地方,我回到了老家,她却仍在这个城市里生活。
再次见面的时候,她有了新的男朋友,是和她一个公司的,他很爱她!他的老家在沈阳,有一次,我们去东北大学答辩,是自考本科的毕业设计答辩,我们不是一起去的,我先去了一个高中同学那,晚上她打来电话说她在大学附近的一家招待所定了房间,有点害怕,他男朋友有事情不能来了,让我过去陪她。当时已经有点晚了,我的同学在沈阳大学,离那还有挺远的距离,但我还是去了,谁料刚见面一会儿,她的男朋友就来了,说这儿的环境不好,让她去他家里,当时我也不知怎么了,突然心里难过,竟哭了!驷心疼了,想让我也过去,我不过去,她也不走了!我擦干眼泪,微笑地说没事,你去吧!送他们出了门,“真的没事?”“没事!”一个人回到屋里,打开电视,其实也并不觉得孤独,刚才那会儿是怎么了?第一次为一个女朋友落泪,也许是 因为我们在一起相处时间太久的缘故吧,原来朋友之间的感情也可以这样深!
回忆是美好的,这么多年过去了,记忆依旧清晰,住对门的愿望看来是很难实现了,我们现在都有了自己的爱人和宝宝,住在不同的城市,很少有机会见面,但彼此却仍有着当初的默契,偶而一个电话,网上一句留言,都会感觉很亲切、很温暖。
友情之花虽不像玫瑰那样艳丽,却能发出永久的芳香,朋友永远是朋友!
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因,不少学生经?;岵承?a href="http://www.xnyyzx.com/tag/xinli-3" title="View all posts in 心理" target="_blank" style="color:#0ec3f3;font-size: 18px;font-weight: 600;">心理障碍,从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有:自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点,引导学生逐一消除。使学生真正理解:畏惧、自卑,大可不必;只要努力写作,全身心融入,又能注重运用以上巧妙方法,定会有长足进步;无所谓和自大,是一种盲目思想的表现,是一种错误思想的熟悉,作文是一种技能,多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理,作文是一种综合性较强的语言表达项目,写作水平的提高需要一个过程,更需要具备多方面和综合能力。
因此,作文水平的提高,不是一朝一夕挥之即成的问题,而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的,只有巧妙地诱导学生,轻装上阵,身心融入,持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合,学生作文水平才会快速提高。